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鸟取大学
·地址：邮编680-8550鸟取市湖山町南4-101
·网站：http://www.tottori-u.ac.jp/
大学概要
国立大学法人鸟取大学以“知识与实践相融合”为教育研究的理念，根据教育基本法（2006年施行）所规定的“作为学术中心，在培养高水平教养与专业能力的同时，深入探究真理，创造新见识，并努力将成果回馈给社会，为社会发展作贡献”这一目标展开教育。为了将教育，研究，社会贡献作为大学的存在价值并努力付诸实践，提出三大教育研究目标：①培养作为社会核心的，教养丰富的人材，②展开针对全球，全人类，解决社会难题的尖端研究，③为社区产业和文化发展等作出贡献。鸟取大学于1949年设置，60多年来创造了自己的传统与实际业绩，并向地区社会以及世界展示了其存在感。其间，有43,000余名本科毕业生走上社会，积极活跃在日本国内外各个方面及领域。现在，社会上最需要的人材类型是“丰富的人类能力”，因此致力于“人类能力的培养”，为了使鸟取大学的毕业生成为具有优秀人性的人材，通过所有学部，全学年开展教育活动。
岛根大学
·地址：邮编690-8504岛根县松江市西川津町1060
·网站：http://www.shimane-u.ac.jp/en/
大学概要
岛根大学宪章
1．培育丰富的人性和高水准的专业实力，成为自身主体型学习的人才。
2．立足于具有特色的本地区课题，推进具备国际水平的研究。
3．为了解决本地区问题，开展向社会贡献的活动。
4．推进与以亚洲为首的各国的交流。
5．尊重学术的自由和人权，开展赢得社会信赖的大学运营
冈山大学
·地址：邮编700-8530冈山市北区津岛中1-1-1
·网站：http://www.okayama-u.ac.jp/
大学概要
冈山大学拥有在日本全国屈指可数的广阔的学区，现有11个学部与人文社会学系，自然科学系，环境学系，生命（医疗）学系以及教育学系的研究生院，专业充实。本科生与研究生共计13,500人左右，还有来自世界各地的留学生约500人，教职员约2,600人，是日本全国屈指可数的综合大学。大学的使命，在于创造，继承人类社会发展之基础的“智能”。冈山大学作为公共性的“智能学府”，为了将人类社会托付的基本命题实体化，提出“为了人类社会可持续进化，构筑新的模范”作为中期目标。冈山大学一切活动的源泉，在于推进先进，高度的研究活动。不断地创造世界最高水平的研究成果作为主题，努力建设国际一流的研究机构。
广岛大学
·地址：邮编739-8521广岛县东广岛市镜山1-7-1
·网站：http://www.hiroshima-u.ac.jp/kokusai-center/
大学概要
广岛大学继承了1902年创设的广岛高等师范学校等广岛地区发祥的各种教育的历史传统，1949年，作为新制广岛大学予以设立，在日本是规模屈指可数的综合大学。广岛是人类史上第一个原子弹被爆地区，是人们对于未来的希望实现了这座城市的复兴。本校位于此地，继承了建立“自由和平的一所大学”的理念，在“期盼和平精神”，“创造全新知识”，“培养多元人性”，“地区社会与国际社会共存”，“永不停息的自我革新”等5大理念原则下，培养能为社会作贡献的优秀人材，推进面向人类未来的科学研究，由此为社会作出贡献。以此为使命，努力建设世界性的教育研究的据点。
山口大学
·地址：邮编753-8511山口县山口市吉田1677-1
·网站：http://www.yamaguchi-u.ac.jp
大学概要
基本理念
1发现·培育·成材的知识广场”创造
2共同·共育·共有精神的涵养
3公正·平等·友爱的尊重
教育的目标
1培养专业性与社会性山口大学，是地区的基本综合大学
2自我启发·自我钻研·自我管理的彻底贯彻山口大学致力于自我启发，自我钻研，培养具有自我管理能力的人材
3培养适应知识社会的能力山口大学培养具有探求21世纪知识社会课题与解决问题之能力的人材
研究的目标
1以先进的研究成果还回报社会山口大学重视基础的，学术的研究及社会直面课题的克服与解决的研究
2构筑跨学科的研究体制山口大学尊重人文科学，社会科学，自然科学，生命科学等学问领域的独特性
3研究活动的透明性与说明责任的遵守山口大学以研究人员相互的交流为基础，构筑以山口大学为主体的共同研究体制
我们的责任
1创造新的价值
2为社会问题的解决作出贡献
3为地区社会的发展与国际社会作出贡献。
德岛大学
·地址：邮编770-8501德岛市新藏町2-24
·网站：http://www.tokushima-u.ac.jp/english/
大学概要
德岛大学设置于1949年，约有学生7,700人，教职员2,000人，是由两个校区构成的综合性大学。吉野川河口附近的常三岛校区，有综合科学部，工学部，大学开放实践中心，信息化推进中心及附属图书馆。综合科学部有人类文化学科，社会创生学科及综合理数学科，是以培养拥有综合，广阔之视野，专业领域优秀的人材为目的的独特学部，还设置了研究生院硕士课程与博士课程。工学部是培养技术人员，研究人员，并从事工业技术的开发，研究生院有博士前期（硕士）课程与博士后期课程。
位于眉山山麓的藏本校区，有医学部，齿学部，药学部，大学医院，疾患酶学研究中心，疾患改善研究中心，同位素综合中心，医药创制教育研究中心，附属图书馆藏本分馆，各学部都设置了研究生院博士课程。也就是说，本学区是从事生命科学的教育，研究，同时作为医疗中心进行高水平的医疗，培养了很多医师，齿科医师，药剂师，管理营养士，看护师，诊疗辐射技师及助产师。
另外，德岛大学根据自主与自律的精神，努力探究真理，创造知识，继承卓越的学术及文化，作为向世界开放的大学，为实现丰庶，健全的未来社会作出贡献，就是我们的主要理念及目标。
鸣门教育大学
·地址：邮编772-8502德岛县鸣门市鸣门町高岛字中岛748
大学概要
教员必须具备作为教育者的使命感与人性爱以及赖以支撑的丰厚教养，教育的理念与方法以及对人性的多面性的深刻理解，掌握教科领域的专业学力，优异的教育技术等，作为专业职的高度资质能力。
本校是1981年10月1日创设的具有新构想的国立大学，根据上述的社会要求，设置了主要确保现职教员进行高水平研究之机会的研究生院，培养初等教育教员及中学教员的学部，作为推进学校教育相关理论的实践型教育研究的“为了教员的大学”以及为学校教育作出贡献的“开放的大学”，为了满足今后社会的要求，努力充实教育研究。
从2008年度开始，根据今日学校与教育的情况，明确应培养的教员模型，培养具有专业性与实践力的，有实力的教员，作为教职研究生院，设置了新的专业职学位课程（高度学校教育实践专攻）。
研究生院学校教育研究科“硕士课程”，是培养教科领域等专业性以及能展开教育实践的优异能力；“专业职学位课程”则从广泛性视点出发，培养问题分析力，对应力及解决力，将学校与地区中发挥指导作用的力量，分别培养为初等及中等的教育教员。另外，学校教育学部的目的，是以综合理解幼儿·儿童·学生的成长与发育有关的全部教科领域，培养具有优异指导能力的初等教育教员及中学教员。
香川大学
·地址：邮编760-8521香川县高松市幸町1-1
·网站：http://www.kagawa-u.ac.jp/
大学概要
香川大学是国立大学，设立于1949年，目前是拥有6个学部，6个研究科，2个专业职研究生院的综合大学。本校的理念和目标如下所示。理念：开展世界水准的教育研究活动，培养具备创造性和丰富的人性的专业职业人员和研究人员，领导本地区社会的发展，并为了实现共生社会贡献力量。教育的目标：以丰富的人性和高度伦理性为基础，培养具备广泛的基础实力和高度专业的知识以探求各种课题的能力并具有国际性活动能力的人才。研究的目标：在以多样化价值观的融合为出发点而进行构想的创造性，革新性研究的基础上，推进具有特色的，能够解决社会的各项课题的应用性研究。对本地区贡献的目标：将“知识”作为源泉，满足本地区的需求，同时运用积累的研究成果，对振兴文化，产业，医疗，以及生涯学习等发挥作用。
爱媛大学
·地址：邮编790-8577爱媛县松山市道后樋又10-13
·网站：https://www.ehime-u.ac.jp/
大学概要
爱媛大学设立于1949年，拥有法文，教育，理学，医学，工学，以及农学6个学院和7个研究生院，是四国地区最大的综合大学。学生人数约1万名，其中留学生约320名。国际交流姊妹校有80多所大学及科研机构，遍布30多个国家。本校将“以学生为中心”作为教学基本理念之一，重视培育肩负未来重任人才。此外，本校还开展多项世界最尖端的科研项目，获得了多种奖项及赞助资金。
本校有3个具有世界最先进水平的科研中心，成功的合成了世界硬度最高的人工钻石，以及在比尔及梅林达·盖茨基金会的支援下，从事疟疾疫苗的开发。此外，本校设有“生物环境试料库（es-BANK）”，在40多年时间里，从世界各地收集到约达10万件野生生物及土壤等的试料进行冷冻保存，从事高水平的环境科研活动。
在其他方面，本校还设有“宇宙进化研究中心”，“蛋白质医学研究中心”，“东亚古代铁文化研究中心”等先进的科研机构。
高知大学
·地址：邮编780-8520高知市曙町2-5-1
大学概要
高知大学的理念本校遵循教育基本法的精神，本着国民的意愿，培育能够对本地区社会及国际社会做出贡献的人才，推进学术研究的充实和发展。高知大学的使命1．实现以丰富的教养和高度专业性为目标的教育2．先进，实际的学术研究的推进3．与当地社会协作的强化4．对国际社会贡献的推进5．具备活力的大学运营高知大学的特色高知大学作为地方的国立大学，在对地方文化及产业发展做出贡献的同时，开展高水平教育活动，推进能够从本地区向世界推广的高层次学术研究。关于以合并为契机推进的改革，本校开展以下工作。1．以成为教育领域的先进大学为目标，实现教养教育的充实和专业教育的高层次化。2．通过现场的扩大实现研究基础的强化和活性化，并且通过各学科的融合致力于开拓新研究领域，开展从本地区向世界推广的高层次学术研究。3．在成为从本地区向世界推广的个性化大学的同时，作为向本地区开放的大学发挥作用。
